lunes 25 mayo, 2020
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EN CUARENTENA

Jueves azul por el Día Mundial de concientización del Autismo

Cada dos de abril se dedica la jornada para educar a la sociedad y adecuarla como un lugar para quienes tienen la condición. Este año se ve teñida por la pandemia, que agrava la situación de aquellos niños y niñas que necesitan rutinas estrictas y poder salir a la calle.

Jueves azul por el Día Mundial de concientización del Autismo

Desde 2008, cada dos de abril se celebra el Día Mundial del Trastorno del Espectro Autista (TEA) que es una afección neurológica permanente manifestada en la primera infancia hasta los tres años.                 

En líneas generales, los dos síntomas que la caracterizan son las deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social y, por otro lado, la presencia de patrones repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.

Al hablar de espectro, se hace referencia a la multiplicidad de formas en las que aparece en el niño o niña, que comprenden desde niveles cognitivos bajos a muy elevados, diferentes desarrollos del lenguaje, presencia o ausencia de otras enfermedades vinculadas como alergias, dolencias gastrointestinales, ansiedad o depresión, entre otros.

Sin embargo, las organizaciones que buscan visibilizar el tema e incrementar el conocimiento explican que definirlo como una condición, y no de trastorno ni espectro, es una forma de colaborar a desarmar prejuicios.

Las cifras que ilustran la representación del TEA en la sociedad son muy variadas y van desde 1 de cada 59 a 1 de cada 160 niños. Además se ha advertido un aumento de la prevalencia en los últimos 50 años, que puede estar dada por la mayor concientización y el perfeccionamiento de herramientas diagnósticas, o por la ampliación de las causales aún desconocidas.

Las familias marcadas por historias de autismo explican que un factor primordial para el desarrollo óptimo de estas personas viene dada por la inserción social, ya que los síntomas se agravan por la inadecuación del mundo hacia ellos (el diagnóstico suele ser tardío, las obras sociales no cubren tratamientos, las escuelas y docentes no tienen las condiciones para albergarlos y los mitos generan tasas elevadas de desocupación en adultos).

En esta línea, para la Organización de las Naciones Unidas el enfoque se sitúa en el acompañamiento, ya que “un apoyo y un entorno adecuado y la aceptación de esta variación neurológica permiten a aquellos que padecen trastornos del espectro autístico disfrutar de las mismas oportunidades y participar de manera plena y eficaz en la sociedad”.

Hoy es un jueves azul por el Día Mundial de concientización del Autismo

Pañuelos azules en la cuarentena

El aislamiento obligatorio modificó las rutinas de todos, pero sin duda los hogares donde habitan integrantes con TEA deben sortear las circunstancias con estrategias impensadas debido a que las estructuras temporales son indispensables para ellos. 

En este jueves azul, los padres, madres y cuidadores de aquellos niños y niñas exigen que se les permita salir a caminar a la calle al menos una vez al día, ya que el encierro acentúa los síntomas especialmente en los casos más severos.

Al tener en consideración que se trata de 700 mil hogares afectados, la necesidad es apremiante. En este contexto, en Argentina los adultos a cargo optaron por salir de sus casas con un pañuelo azul identificatorio, de modo que las fuerzas de seguridad no los amedrenten por violar la cuarentena.

Sin embargo siguen a la espera de medidas categóricas por parte de las autoridades, en línea con la Ley Nacional N° 27.043 que declara de interés el abordaje integral e interdisciplinario de las personas TEA y resalta la importancia de coordinar acciones para la inclusión en los diferentes niveles educativos, laborales y sociales.

Manifestación frente al Congreso Argentino por la Ley de Autismo

 

Primeros indicios de niños o niñas con TEA

  • Falta de interacción visual de bebés mayores a dos meses con sus padres
  • Al pasar los seis meses no sonríen al ser estimulados
  • No responden cuando los llaman por su nombre luego de los nueve meses
  • Después del año no muestran objetos de su interés, no señalan, no hacen gestos ni balbucean
  • Al pasar el año y medio aproximadamente, no pronuncian palabras
  • Cuando ya superan los dos años no dicen frases de más de dos palabras
  • El niño o niña pierde cualquier tipo de habilidad que había sido adquirida previamente
  • Muestran hipersensibilidad a sonidos, texturas o imágenes

Algunas verdades sobre el TEA

  • A pesar de no existir cura, es determinante un diagnostico temprano para acompañar a la persona desde terapias e intervenciones del comportamiento diseñadas para tratar síntomas específicos. El plan se idea según las necesidades específicas debido a la amplia gama de síntomas, habilidades y grados de discapacidad funcional que se pueden presentar.
  • No hay seguridad respecto a la causa, aunque sí se evidenció un componente genético gracias a estudios de gemelos idénticos cuyos resultados demostraron que si un gemelo tiene TEA, el otro tendrá entre el 35 y 95% de probabilidades.
  • Si bien numerosas personas de condición autista son perfectamente capaces de estudiar, trabajar y desempeñarse como otros, en gran manera dependerá del grado de afectación, del acompañamiento recibido en su infancia y las oportunidades que la sociedad le abra.
  • Estudios demuestran que el TEA es más frecuente en varones que en mujeres.
  • A diferencia del prejuicio que define a la condición autista como sujetos con pocas habilidades, tienen valiosas capacidades para escuchar sin juzgar, muestran buen rendimiento en tareas mecánicas y repetitivas y pueden profundizar ampliamente conocimientos especializados, además de su particular meticulosidad.
  • Trastorno del Espectro Autista y síndrome de Asperger no son sinónimos, sino que el segundo está comprendido dentro del primero y se lo suele caracterizar como TEA sin discapacidad o sin déficit intelectual ya que tienen la misma capacidad intelectual o incluso superior.
Los padres y madres buscar alternativas para adaptar las rutinas de los niños y niñas con TEA a pesar de los tiempos convulsos actuales.

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